首页  小学 初中 高中 诗词 国学 文化 散文 经典全译 查字典 诗意朗读 古籍今译 国学大师


您现在的位置: 古诗文翻译网 >> 古典诗文教与学 >> 古诗文教学论坛 >> 正文

初中语文文言学习手册-导航 【最新版本,最新译文】—— 七上 七下 八上 八下 九上 九下

高中语文文言学习手册-导航【新版本,新译文】—— 必修一 必修二 必修三 必修四 必修五


  《劝学》中的“而”
【点击数:


《劝学》中的“而”

汕尾 白沙中学 陈千里

荀子的《劝学》(节选)一文中共有16个“而”字,用法灵活,而且作为高考常考的15个文言虚词中考查频率很高的一个,不能不引起我们的重视。“而”作为连,《古汉语常用字字典》(商务印书馆,1998年版,p77)将其所表示的关系分为并列、转折、相承(承接)、修饰,我们依据这一规律,将课文中用“而”的句子穷尽地摘录下来,敢陈愚见,就教于同仁。

     蟹六跪而二螯。

这一句是名词谓语句。“蟹”作主语,“六跪而二鳌”作描述性谓语,“而”连接两个彼此平行的名性短语“六跪”、“二鳌”对主语“蟹”(什么样的蟹)进行具体描述,表示并列,相当于“和”、“与”,不需翻译。这样的用例还见于柳宗元《捕蛇者说》中的“(蛇)黑质而白章”。值得注意的是,在文言文中,连词“而”一般不连接名词或名词性词组,只连接两个动词(动词性词组)、两个形容词(形容词性组)或两个分句,若连接,仅作为谓语且带有描述性质,如例句。

锲而舍之,朽木不折。

粤教版教师教学用书认为,这里的“而”表示假设关系(见参考译文,《语文必修4教师教学用书,广东教育出版社,2004年版,p118)。笔者不这样认为,理由有二:一方面,一般表示假设关系的“而”置于主语和谓语之间,如《论语·为政》“人而无信,不知其可也。”《左转·襄公十三年》“子产而死,其谁嗣之?”(参见《古汉语常用字字典》,同上)。另一方面,从形式上看,这是一个蒙后省的省略句,动“锲”省略了宾语“之”,“锲而舍之”是复杂的并列短语作句子的主语,这里的“而”连接两个彼此平行的动性短语“锲(之)”、“舍之”表示并列关系。

之所以把“而”理解为表示假设关系,可能是个误解。因为这一句本来就有假设意义,语法上称之为“意合句”。 “而”的这一用法,在文中还有1例:锲而不舍,金石可镂。

     青,取之于蓝,而青于蓝。

在这句中,“而”连接彼此相对的分句,表示转折,相当于“却”、“可是”、“然而”讲。这一用法,在本文中最多,共6例,余下5例为:

冰,水为之,而寒于水。

声非加疾也,而闻者彰。

非利足也,而致千里。

非能水也,而绝江河。

臂非加长也,而见者远。

君子博学而日参省乎己

例③,句中的“而”连接“博学”和“日参省乎己”两个动性谓语,表示递进关系,相当于“而且”、“并且”讲。这一句可以翻译为“尚学之人(不仅)广泛地学习而且(还)每日多次反省自己。

则知明而行无过矣。

例④,句中的“而”连接“知明”和“行无过”两个具有因果关系的动性谓语,在原因和结果上相互说明:“知明”是“行无过”的原因,“行无过”是“知明”的结果。表示相承(因果)关系,相当于“就”、“便”、“从而(因而)”讲。这一用法,在本文还有1例:积善成德,而神明自得,圣心备焉。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。

吾尝望矣,不如登高之博见也。

登高而招,臂非加长也。

顺风而呼,声非加疾也。

例⑤至⑧,句中的“而”都属于连接修饰和被修饰部分的情况,但具体而言,所连接的修饰成分所属的词类又有所不同。例⑤句中的“而”连接名词“终日”作为动词“思”的状语。例⑥句中的“而”连接动词“跂”作为动词“望”的状语。例⑦句中的“而”连接动词词组“登高”作为动词“招”的状语。例⑧句中的 “而”连接形容词“顺风”作为动“呼”的状语。值得注意的是,这些“而”所连接的前后两部分,并不是并列的,而是前面的成分修饰后面的成分,这些“而”可译为“地”(形容作状语),“着”(动词作状语)或不翻译(名作状语)。

其实,文言虚“而”的意义和用法不止如上所述,它需要我们在以后的学习过程中不停地探索与研究。

  • 上一个教程:
  • 下一个教程:


  • 中国古代作家辞典  ☆ 小学古诗文初中古诗文高中古诗文古诗词大全中华句典宝库分类古诗主题诗词鉴赏














    【古诗文翻译网】 yw.eywedu.com ——传播经典文化,浸染心灵之德,绽放美丽人生
    【文言新视界,经典大舞台】☆ |