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  抓住“摹景之语”,巧作诗词鉴赏
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抓住“摹景之语”,巧作鉴赏

马燕群

“摹景之语”就是诗歌中描绘景物的词语。诗中正因为有了“摹景之语”,诗歌才有了独特的意境,才确定了诗歌的立意。同样的景物,因为“摹景之语”的不同,致使诗歌的意境完全不同。所以,在诗歌鉴赏中,我们首先要通过读诗,找到诗歌中的“摹景之语”,然后对这些“摹景之语”进行品评赏析,进而凭借这些“摹景之语”构建诗歌画面情境,走进诗歌意境,把握诗歌立意,了解人的内心情感。

一、众里寻她千百度——找准“摹景之语”,明白歌意象

诗是由意象构成意境,再由意境体现诗的情志的。意象是诗的基础,绝大多数诗的意象是靠景物来表现的,因此,诗歌离不开景物描写。景物承载了诗歌的意境与情感,所以,鉴赏歌中的“摹景之语” 就是打开诗歌鉴赏大门的钥匙。因此,鉴赏歌我们首先要找到这些“摹景之语”。

1.“摹景之语”的选取。

诗歌中“摹景之语”的选取往往能看出诗的意境与作家的审美风格和情趣爱好。鉴赏歌时,我们首先把这些“摹景之语”一一挑出来。如马致远的《天净沙·秋思》中,我们只要把“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”这些“摹景之语”,那么就可以轻而易举地把握诗歌的立意。不难发现,这些“摹景之语”共同构成了诗歌凄凉孤寂的氛围,进而了解诗人羁旅在外的孤独寂寥的忧思。因此,鉴赏诗歌首先要找到这些“摹景之语”,明白人选取这些“摹景之语”的“别有用心”。

2.“摹景之语”的特点。

“摹景之语”一般从数量、形状、色彩、质地等方面对事物进行描摹,突出事物的特点,构建诗歌的情境,确立歌的意境,为作者的立志传情作铺垫。如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝,万径人踪灭。” “山”为什么是千山,而非孤山?“径”为什么是万径,而非小径呢?这是诗歌中“摹景之语”的独特之处,是作者为立意而摹的匠心之作,为的是突出作者因怀才不遇而生发的浓厚孤寂失落的心绪,这种愁绪如“千山”,似“万径”。因此,鉴赏歌时我们要注意这些“摹景之语”的特点。

3.“摹景之语”的描写角度。

关注诗歌中“摹景之语”的描写角度,也是诗歌鉴赏所必须的。诗歌中“摹景之语”的描写角度也是诗人立意诗歌的途径。歌中“摹景之语”的描写角度一般有视觉上的远近高低;顺序上的左右先后;色彩上的绚丽与昏暗;声音上的喧哗与寂静。

二、以我观物,物皆着我之色——抓住“摹景之语”,勾勒歌意境

王国维曾说过,作诗的首要要求是“意与境二字”而已,可见探究诗意境的重要性。意境是诗的画面,是诗中意与境的和谐统一。所谓意境,就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的画面图景有机融合而成的一种耐人寻味的艺术境界。因此,诗人为了表达思想感情,就把这些构成意境的形象着上自己特定的感情色彩。鉴赏歌时,要组合并还原这些“摹景之语”所勾勒的意境画面,把握作者的立意,走进作者的内心世界。

1.吟咏“摹景之语”,呈现歌画面。

诗歌中的“摹景之语”即意象,都是为诗人所要表达的情感服务的,所以诗人所选“摹景之语”都要围绕这个主旨。为达到这一目的,诗人往往择取这些“摹景之语”的某方面特征并付诸毫端,进而构成诗歌的特有的意境。鉴赏诗歌时,我们要反复吟咏这些“摹景之语”,通过想象、联想,在头脑中形成一种画面氛围,勾勒出歌的意境,还原作者欲营造的情境。

2.熟悉特殊意象,明晰象征意义。

诗歌中的一些“摹景之语”的意义是特殊的,有一定的传承性和固定性,有着丰富的文化内涵,所以它们勾勒的意境往往也是固定的。如“梧桐”是凄凉悲伤的象征;“杜鹃”是凄凉哀伤的象征;“松”,是坚贞高洁的象征;“莲”是洁身自好或是爱情的象征;“菊”是坚贞高洁的象征;“梅”是坚韧的象征……那么鉴赏诗歌时,了解这些惯用意象的特殊含义,这对于拓展思维的广度,正确把握诗歌的立意,了解情是很有帮助的。

准确理解诗歌意象所勾勒的画面,才能领会诗人所要营造的意境,才能在思想上与诗人产生共鸣,对于鉴赏歌而言,可以起到事半功倍的效果。

三、一切景语皆情语——揣析“摹景之语”,体悟歌情感

诗歌最终是为了表达情感,正所谓“一切景语皆情语”。所以鉴赏诗歌,我们要明晰诗人用这些“摹景之语”所承载的诗人内心的感情。一般来说,诗歌的感情色彩、情感特点,就是诗中“摹景之语”色调的折射。“摹景之语”摹了什么意象,呈现一种怎样的画面色调,就蕴含诗人怎样的内心感情。通常情况下,诗歌“摹景之语”所描绘的外在形象画面具有鲜活明丽昂扬向上的色调,那么表达的情感通常也是高昂乐观的,积极向上的,热烈活泼的,即以乐景写乐情;反之,“摹景之语”所描绘的外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的,那么表达的情感则是孤寂凄凉、冷漠低沉、消极伤感的,即以哀景写哀情。当然,诗歌情感是丰富多彩的,人表达感情的手法也是灵活多样的,常见的还有以乐景写哀情,以哀景写乐情。

体味一首诗的意境,揣摩作者的思想情感和观点态度,首先就要从诗中的“摹景之语”着手,分析中写了哪些景,这些景有什么共同特点,再进一步揣摩这些景物中包含了作者什么样的思想、感情、观点、态度。这样由表及里地透过现象探求其本质,由此及彼地展开想象和联想,就能达到鉴赏的目的。

总之,诗歌是古代诗人的心灵世界的凝聚物,是诗人情感的外化。读懂诗歌的关键是把握诗歌的立意,读懂诗人的情感。所以鉴赏诗歌时要牢牢抓住“摹景之语”,去揭开诗人内心的面纱,与人同欢喜,共悲伤。

(作者单位:浙江海盐元通中学)

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